Bildung

Deutschland ist ein rohstoffarmes Land, seine wichtigste Ressource ist die Bevölkerung. Je besser die Menschen ausgebildet sind, desto vielversprechender sind die Wachstums- und Wohlstandsperspektiven – für jeden Einzelnen und für die Gesellschaft insgesamt.

Bildungspolitik

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Bildungspolitik Lesezeit 6 Min. Lesezeit 1 Min.

„Bildung ist ein kumulativer Prozess“

Der Ökonom Axel Plünnecke leitet im Institut der deutschen Wirtschaft (IW) das Kompetenzfeld Bildung, Zuwanderung und Innovation. Bundesfamilienministerin Franziska Giffey hat den Professor nun in die Sachverständigenkommission berufen, die den Neunten Familienbericht der Bundesregierung erarbeiten soll. Ein Interview mit dem IW-Bildungsforscher über seine Perspektiven als berufstätiger Vater, die Arbeit am Bericht und das deutsche Bildungssystem.

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Axel Plünnecke ist Leiter des Kompetenzfelds Bildung, Zuwanderung und Innovation im Institut der deutschen Wirtschaft / Foto: IW Medien
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Kinderbetreuung

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Ganztagsbetreuung Lesezeit 2 Min. Lesezeit 1 Min.

Win-win-win-Situation

In Deutschland fehlen derzeit rund 330.000 Ganztagsbetreuungsplätze für Kinder im Alter von sechs bis zehn Jahren. Ein Ausbau der Ganztagsbetreuung für Grundschüler würde sich für alle lohnen: für die Kinder, für deren Mütter und Väter sowie für den Staat.

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So viel Prozent der Sechs- bis Zehnjährigen wurden im Schuljahr 2015/2016 in Deutschland ganztägig betreut
So viel Prozent der Kinder ziwschen sechs und zehn Jahren wurden im Schuljahr 2015/2016 ganztägig betreut
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Aus- und Weiterbildung

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Interview Lesezeit 3 Min. Lesezeit 1 Min.

„Gute Aussichten, gute Einkommen“

Auch im Handwerk herrscht Fachkräftemangel. Zwischen 200.000 und 250.000 zusätzliche Handwerker könnten die Betriebe derzeit unterbringen. Das Mitarbeiterproblem wird außerdem immer größer, denn jedes Jahr bleiben viele Tausend Lehrstellen unbesetzt. Was die Branche dagegen unternimmt, erläutert Dirk Palige, Geschäftsführer des Deutschen Handwerkskammertags und des Zentralverbands des Deutschen Handwerks.

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Dirk Palige ist Geschäftsführer des Zentralverbands des Deutschen Handwerks; Foto: ZDH/Boris Trenkel
Metall- und Elektro-Industrie Lesezeit 4 Min. Lesezeit 1 Min.

Weiterbildung auf hohem Niveau

Die Unternehmen der M+E-Industrie engagieren sich stark für die Weiterbildung ihrer Mitarbeiter. Im Jahr 2016 haben 80 Prozent der Betriebe ihren Mitarbeitern die Möglichkeit zur Weiterbildung angeboten und dafür mehr als 4 Milliarden Euro investiert. Häufiger als in anderen Branchen findet die Weiterbildung in der M+E-Industrie in der betrieblichen Arbeitsumgebung statt.

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... der M+E-Unternehmen mit mindestens 500 Mitarbeitern bildeten im Jahr 2016 ihr Personal weiter
Entwicklung des Weiterbildungsbedarfs in M+E-Unternehmen durch die Einführung neuer digitaler Technologien
So viel Prozent der Betriebe nutzten 2013 und 2016 diese Formen der Weiterbildung
Weiterbildung Lesezeit 2 Min. Lesezeit 1 Min.

Der Trend geht zur Weiterbildung

Immer mehr Erwerbstätige nehmen an Seminaren und Kursen teil, wie ein Vergleich von Befragungen seit Ende der 1970er Jahre zeigt. Dies gilt zwar auch für Geringqualifizierte – dennoch muss gerade diese Gruppe noch zulegen.

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So viel Prozent der Erwerbstätigen mit unterschiedlichen Qualifikationsniveaus haben an Weiterbildungen teilgenommen
... hatten im Jahr 2012 eine Weiterbildung absolviert
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Schule

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Digitalisierung Lesezeit 4 Min. Lesezeit 1 Min.

Analoge Klassenzimmer

Ob zu Hause, im Urlaub oder im Sportverein: Digitale Medien sind aus dem Alltag der meisten Menschen nicht mehr wegzudenken. Nur in der Schule steckt die Digitalisierung noch in den Kinderschuhen – auch, weil vorhandene finanzielle Mittel nicht genutzt werden.

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So viel Prozent der Schüler in Deutschland nutzen digitale Medien für Schulaufgaben im Unterricht und zum eigenständigen Lernen
... der Schüler in Deutschland nutzen digitale Medien im Unterricht seltener als einmal pro Woche oder nie
So viel Prozent der Lehrer an deutschen Schulen sehen diese Schwierigkeiten, wenn es um digitales Lernen in der Schule geht
Fachkräftenachwuchs Lesezeit 3 Min. Lesezeit 1 Min.

MINT: Schulen müssen Profil zeigen

Viele Unternehmen haben Schwierigkeiten, ihre MINT-Ausbildungsplätze zu besetzen. Um das Nachwuchsproblem zu lösen, sind auch die Schulen gefordert. Stellen sie spannende Projekte in MINT-Fächern – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – auf die Beine, steigt das Kompetenzniveau der Schüler und sie lassen sich leichter für einen MINT-Beruf begeistern.

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.... schneiden Schüler in Deutschland beim PISA-Test auf naturwissenschaftliche Kompetenz besser ab, wenn ihre Schule an naturwissenschaftlichen Wettbewerben teilnimmt
Ausbildungsmarkt für Berufe im Bereich MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik)
Faktoren, die das Ergebnis deutscher Schüler beim PISA-Test 2015 im Bereich „naturwissenschaftliche Kompetenz“ positiv und negativ beeinflusst haben
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Hochschule

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Hochschule Lesezeit 3 Min. Lesezeit 1 Min.

„Wir erfassen auch soziale und empathische Aspekte“

Die Universität zu Lübeck lädt seit 2012 jedes Jahr 240 Kandidaten, die Medizin studieren wollen, zu einem lokalen Auswahlgespräch ein. Sowohl die Hochschule als auch die Studenten selbst finden diesen Auswahlprozess gut und fair. Jürgen Westermann, Professor am Institut für Anatomie, und die Studentin Liliane Steinbach schildern ihre Erfahrungen.

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Prof. Dr. Jürgen Westermann ist Direktor des Instituts für Anatomie an der Uni Lübeck; Foto: Universität zu Lübeck
Liliane Steinbach studiert im sechsten Semester Humanmedizin an der Uni Lübeck; Foto: privat
Hochschule Lesezeit 3 Min. Lesezeit 1 Min.

Mehr Zugänge zum Medizinstudium

Bei der Zulassung zum Medizinstudium darf an deutschen Universitäten nicht mehr allein die Abiturnote entscheiden. Künftig ist mindestens ein weiteres, nicht notenbasiertes Kriterium nötig. Hochschulen, die bereits Auswahlgespräche mit ihren Studenten führen oder deren Berufserfahrung berücksichtigen, haben gute Erfahrungen damit gemacht: Beispielsweise sinkt die Abbrecherquote.

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Zulassungskriterien grundständiger Studiengänge an staatlichen Hochschulen im Wintersemester 2017/2018
... waren im vergangenen Wintersemester 91 mit einem bundesweiten und 4.120 mit einem örtlichen Numerus clausus belegt
Abbrecherquote der Bachelorstudenten ausgewählter Fächer mit und ohne Eignungsprüfung
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